ESUP IV

A equipe do curso de Licenciatura, responsável pelo Estagio Supervisionado, empreendeu uma tarefa árdua para a finalização do Estágio em cada Pólo EaD.
Os alunos foram convocados a construírem um texto, segundo as normas da ABNT, e uma mídia , para apresentação em um Seminário intitulado "Experiência compartilhadas do Estagio supervisionado".
Desta forma, mais uma vez , já que estamos em final de curso, possibilitamos a autonomia do aluno em escolher um eixo e as questões envolvidas e que, de acordo com cada experiencia individual de vivencias no estagio, poderiam explicitar a importância daquele estagio em sua formação como professor atuante em escolas nas diversas regiões do estado.
Vale lembrar que cada aluno construiu sua mídia conectando assim conhecimentos atualizados sobre o uso da tecnologia em sua vida acadêmica.
As coordenadas para as apresentações eram: 15 minutos para exposição de cada aluno em grupos de 4 e 20 minutos de questionamentos dos professores visitantes ao polo.
Ainda em fevereiro, foi pedido aos alunos para que postassem um inventario das fontes obtidas no estagio, que ocorreram durante ESUP II e ESUP III. Sendo que ESUP I  todos os alunos pesquisaram as escolas onde previam a sua atuação como estagiário promovendo assim, um conhecimento do campo de atuação como também do espaço físico, professores, direção e o PPP de cada unidade escolar escolhida.
Foram oferecidos 4 eixos :

 Eixo 1: Formação e pesquisa Ex.: - De que modo a pesquisa como eixo de formação e atuação contribuiu para potencializar a sua prática pedagógica? Eixo 2: Formação e prática colaborativa Ex.: - Quais as implicações das relações produzidas com os sujeitos das escolas participantes dos estágios I, II e III para a formação docente? - Como se constituiram os processos de trocas entre os saberes compartilhados no estágio por seus diferentes sujeitos (estagiários, alunos, professores, tutores, coordenadores, familiares)? Eixo 3: Formação e identidade docente Ex.: - Como as experiências vividas no estágio me ajudaram a me tornar professor ou a ressignificar a minha atuação profissional? Eixo 4: Formação e prática pedagógica Ex.: - quais as aproximações e distanciamentos produzidas nas práticas avaliativas vivenciadas como aluno do Prolicem, como pesquisador da prática docente e como estagiário em Esup I, II e III?

video de aluno

professores visitantes

um exemplo de Narrativa - SEST - TCC

CLICAR sempre NAS IMAGENS .

planejamento

duas mídias devem ser criadas por todos! uma para ESUP IV e a outra bem maior para o TCC, mas podemos ir planejando!

vamos planejar?

relação de textos ESUP1

Introdução-

O aluno poderá se reportar ao fascículo ESUP 1, a WEISS (2005) e EMP1

-citar os dados do local, conforme indicações anteriores

Leituras que o aluno deverá se reportar dependente do eixo escolhido, e que constam no material didático:

Bolzan e Venturini –EIXO 1

BOSSLE e MOLINA NETO – EIXO 2

FIGUEIREDO – EIXO 3

SANTOS E MAXIMINIANO – EIXO 4

De acordo com o seu eixo estas indicações devem constar nas referencias, as anteriores aqui citadas devem também constar nas referencias.

O aluno deverá  indicar o eixo escolhido e as questões problematizadoras.

Metodologia-

O aluno deverá se reportar ao fascículo ESUP 1 (1.8) e a MOLINA NETO e OLINA (2005)

-o aluno deverá relatar como se situa nesta posição de narrador da sua própria experiência.e citar as fontes do seu inventario.

Desenvolvimento-

O aluno NÃO devera responder as questões problematizadoras do seu eixo, esta parte devera ficar para a próxima situação textual.

Por favor checar as indicações :

- Aqui nesta parte do seu relato, o aluno devera dialogar com os autores dos seus textos pesquisados , no mínimo de três!

_ Também devera relatar a metodologia escolhida no seu planejamento de ensino  e conceituá-la!

-Narrar as fontes indicadas, planos, fotos,filmagens, avaliações efetuadas. Esta parte textual deve ser a maior, pois é um relato de 01 ano de estágio.

Pontos a serem abordados

 Pontos devem ser observados prioritariamente, segundo equipe de estagio. Por favor nao esqueçam os textos referentes a cada eixo escolhido.

Introdução

1 Apresentar a concepção de estágio supervisionado (Fascículo Esup I).

2 Situar o contexto da pesquisa: local de intervenção, turmas envolvidas, número de alunos, condições de trabalho (estrutura física, estrutura profissional), período em que a intervenção ocorreu na escola do estágio (considerando as experiências de Esup I, II e III). No caso de alunos que mudaram de escola, situar o leitor a respeito dos motivos.

3 Definir o eixo e a questão investigadora do textometarreflexivo.

(Referencias e leituras)

Metodologia

4 Definir a pesquisa narrativa e conceituá-la (FascículoEsup I).

5 Apresentar as fontes que serão usadas no texto: registros fotográficos e fílmicos, relatório da pesquisa, diário de campo, planos de aula, tudo o que será utilizado no processo de produção da narrativa (Fascículo Elaboração de Memorial).

6 Discutir o papel das narrativas como processo deautoformação  (Molina Neto).

(acrescentar sempre  as referencias e citar as fontes, rever o inventario)

Desenvolvimento

7 Realizar levantamento bibliográfico nas Revistas Movimento, Pensar a prática e RBCE, com base no eixo e questão investigadora do texto metarreflexivo.

8 Definir os textos a serem utilizados no trabalho e os seusfichamentos.

9 Iniciar a seleção dos dados da pesquisa e sua escrita.

10 a 12 Elaborar o texto, articulando os dados selecionados com o levantamento bibliográfico.

Citar a metodologia de ensino que foi escolhida nos planejamentos.

(adicionar sempre as referencias, as leituras indicadas para cada eixo e a sua pergunta problematizadora, e acrescentar em seu relato os artigos pesquisados nas revistas indicadasno material didático)