Aluno é aluno!
Mas dizem que em uma pós-graduação, via EaD, o índice de responsabilidade é maior, portanto questiono sempre formas de como superar os obstáculos que surgem na graduação em Licenciatura,ou seja, como o estagio supervisionado em um curso Licenciatura, EaD, pode ser considerado fator de autonomia do aluno.
Outra questão que se faz interessante é como a tecnologia, que além de ser suporte do novo professor (em formação), auxilia/auxiliava na veracidade do estagio e implementa um novo fazer na formação deste futuro professor e como também na formação continuada.
Pesquiso o "estado da arte" sobre estágios supervisionados em cursos de Licenciatura via ead e encontro resultados que não deixam de ser muito parecidos, em se falando de dados,ou seja, número de alunos, locais de estagio, legislação, teor das reuniões e documentos, para com o presencial também, mas como o tutor acompanha a veracidade dos fatos, ou como o aluno comprova a sua participação efetiva na escola como estagiário mostra-se um campo ainda a ser preenchido para que se fortaleça o "estado de conhecimento" que amplia e demonstra a ação do professor-tutor envolvido com estes alunos.
Desta forma tomando como ponto de partida o Saber-fazer, insisti, como tutora, em pedidos de pequenos vídeos que poderiam ir mais além do que a fotografia digital, pelo simples fato de ser, o vídeo, uma forma de narrativa daquela atuação, do momento do estagio, ou da avaliação de alguma atividade resultante do processo ensino-aprendizagem.
Não se tornou importante a qualidade do vídeo, mas sim como ele, o aluno, demonstrava estar atuando no espaço escolar.E como se posicionava com a utilização do vídeo, dificuldades ou não.
